河北水利电力学院

2023年心理健康教育工作方案

   为营造校园良好的心理育人氛围，使广大学生科学认识心理健康、积极关注自我成长，形成积极乐观的心理品质，2023年我院将继续扎实推进心理健康教育工作，具体安排如下：

一、   指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，牢固树立以学生发展为中心的思想，落实“立德树人”根本任务，深化“三全育人”，扎实推进“心理育人工程”， 营造积极向上的学生心理健康氛围，培养阳光、健康、朝气蓬勃的新时代大学生。

二、   工作目标

坚持育心与育德相结合，加强人文关怀和心理疏导，深入构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预 “四位一体”的心理健康教育工作格局，充分考虑新冠病毒感染疫情形势下部分学生存在突出心理问题，切实保障学生身心健康，结合《新型冠状病毒感染疫情形势下学生突出心理问题防治专项工作方案》工作要求，积极调适因疫情感染带来的不良心理状态，努力开展丰富多彩的特色活动，着力培育师生理性平和、积极向上的健康心态，促进师生积极心理品质的养成。

三、   工作举措

（一）纲举目张保安宁，化危为机促成长

1.继续加强“学院-系-班-宿舍”四级风险预警防控体系网格化建设。重点培养学生骨干在心理危机识别、预警、朋辈支持方面的专业能力，重点关注新型冠状病毒感染疫情形势下引发的十种突出心理问题，结合“星火计划”学生骨干心理健康主题培训工作，充分发挥四级风险预警防控体系的作用，将学生心理危机消弭于初期阶段。

2.探索完善心理危机处置中的会商小组机制。心理健康教育中心、系党总支副书记、辅导员、心理委员、宿舍心理联络员、学生骨干、学生本人、学生家长形成心理危机干预小组，协同联动，形成合力，心理中心持续关注，引导学生化危机为成长机遇，促进其心理发展与人格完善。

（二）科学测评筛重点，双线护航促转变

1.春、秋两季定期开展心理健康测评

根据测评结果筛选“警戒”“高危”人群，动态更新重点关注人群数据库，充分利用辅导员、周边学生的信息反馈机制，开展个体访谈，辅导员观察与深度访谈等不同形式的心理健康状况摸排工作。

充分考虑学生发展与心理问题多发时期特点，重点关注新生入学适应、毕业生毕业焦虑等特殊节点，各系对学生思想动态和心理状况摸排与心理健康教育中心的测评系统联合筛查，双线确认重点关注对象群体。

2.重点关注人群护航预警与心理帮扶

动态开展心理摸排。精准实施重症管理。分类开展对症防治。对于重点人群，采取学生骨干积极帮扶、辅导员重点关注与心理健康教育中心持续追踪相结合的护航预警与心理帮扶模式。心理健康教育中心根据学生心理状况科学评估，采用个体咨询、心理健康知识普及、团体访谈、成长性团体辅导等方式，培育重点关注学生群体的应对挫折，管理情绪的能力，促进学生心理健康状况的改善。

（三）多彩活动育心智，百花竞放展风采

1.“新时代，新梦想，心能量”心理健康月主题活动

5月，心理健康教育中心在全院范围内开展“新时代，新梦想，心能量”心理健康月主题活动。本届心理健康月以提高大学生的心理素质为重点，促进学生全面发展和健康成长为目标，面向全体学生，开展丰富多彩的心理健康知识普及和心理素质提升活动。具体包括心理故事汇、心理健康讲座、心理委员素质拓展活动、情绪主题创意绘画大赛、倾听生命系列共创活动、心理剧体验等项目。

2.“心有世界，逐光而行”校园心理情景剧展演

4-5月，开展“心有世界，逐光而行”校园心理情景剧展演活动。心理剧要求主题积极向上，内容贴合学生生活实际，作品能够反映当代大学生的心理困惑以及应对策略，具有教育意义。通过心理剧排演活动，进一步培养自尊、自信、自立、自强的精神品质和健康、积极、向上的心理状态；通过校园心理剧的形式讲述自身或身边的故事、诠释心理健康问题，传达心理健康知识，使学生更加深刻地认识自己、了解自己，从而促进专业学习、日常行为、心理品德等方面能力和素质的提升。

3.“秘境之约”主题心理沙龙

“秘境之约”主题心理沙龙活动每个月一场，主题均来自于同学们关心的话题，人际沟通、情绪管理、自我成长、心灵探索，形式有圆桌会谈，绘画心理体验、心理剧创作等项目，活动前，根据海报发布之后的报名情况选取前30名同学参加，秉承自愿、自主、主动成长的原则开展活动。

4.第五届“破除人际隔阂，提升班级凝聚力”团体辅导

“破除人际隔阂，提升班级凝聚力”团体辅导是以班级为单位的团体辅导活动，主旨在于丰富我院学生的校园文化生活，营造和谐团结向上的校园氛围，提高学生的团队合作意识，鼓励大学生在学习之余释放压力，锻炼身心素质。各个班级均可预约参加，3月份-11月陆续开展。

5.“青春蓬勃，心灵相约”趣味心理运动会

身心健康是大学生发展的基础保障，为提升大学生的身心素质，在轻松、愉快的氛围中达到锻炼身体、磨砺心智，今年10-11月将组织开展“青春蓬勃，心灵相约”趣味心理运动会，运动会项目设计以凝心聚力为目标，每一项任务均要求参加者同心协力共同完成任务和挑战，在活动中触碰心灵，在合作中绽放青春风采。

（四）星火暖心照水院，赋能提效助发展

1.“星火”计划学生骨干心理健康专题培训

心理委员在班级心理健康工作推进中发挥着重要的作用，心理委员不仅是心理健康教育工作的“阳光伙伴”，还是心理健康预警员。为充分发挥学院朋辈心理骨干的作用，心理健康教育中心每年定期为心理委员、朋辈心理咨询员、朋辈团体心理辅导员开展心理健康主题、心理危机干预主题专业知识与技能培训，本年度心理骨干培训将以理论学习和实际操作训练为主，帮助心理骨干从“想”助人，到“能”助人。

2.优秀朋辈心理骨干评选活动

12月份，由心理健康教育中心组织开展评选2022年优秀朋辈心理骨干活动，评选对象为所有参与心理健康教育工作的学生骨干，包括但不限于：心理委员，宿舍心理联络员，朋辈心理咨询员、朋辈心理辅导员。此项活动旨在肯定学生骨干在心理健康教育、心理危机预警与识别、朋辈心理互助中发挥的重大作用，鼓励广大心理健康教育工作战线上的学生骨干继续为广大同学的心理健康状况改善、积极心理品质培育努力奋斗。

3.辅导员心理健康教育工作能力提升

在辅导员工作能力提升环节中加入心理危机干预、心理访谈技能提升等心理健康教育工作方面的培训、交流，提升学工系统对危机识别、初步干预、情绪稳定等心理技术的掌握程度。对学生心理问题给予初步分类、分层干预，提升心理干预的时效性。

4.专兼职心理健康教师胜任力提升

组织开展专兼职心理健康教育教师的专业能力培训和督导。聘请校外专家作为心理健康教育中心督导师，组织教师外出参加各类心理咨询技术的专项培训，积极畅通内部交流与朋辈研讨渠道，提升心理健康教育教师队伍的专业胜任力。

四、   工作要求

（一）提高认识

育德育心要更加有机结合，把对学生的人文关怀和心理疏导贯穿于心理健康教育工作全过程各环节。

（二）严密组织

知识普及要更加全面到位，生动开展活动，切实增强学生的心理韧性。积极引导要更加立体多维，进一步发挥体育、美育、劳动教育以及校园文化活动的重要作用。压力疏导要更加及早及时，主动采取针对性措施，避免学生因压力无法缓解而造成心理危机。

（三）加强信息反馈

在各项活动推进过程中，加强信息反馈，对于心理危机干预等特殊工作采取实时反馈的方式，心理品质提升相关活动则注重活动信息推送，信息上报和宣传。

学生处

2023年2月22日